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【转载】杨志斌:老师原来可以这样当(山西省长子第一中学校)  

2016-12-02 10:23:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师原来可以这样当

2016-11-05 语文组杨志斌 山西省长子第一中学校

老师原来可以这样当

-------听常作印老师报告有感


    说文解字,博古通今,显大师风采,

    举手投足,从容谈吐,呈名家本色。


20161031日上午我有幸在长子一中报告厅聆听了常作印老师的讲课和报告,重新让我们认识了一个教师,特别是一个语文教师的人生价值与魅力,针对课堂感想有四:

      

        一、运用对比方法,简述古今学习文言文方法,古人学习文言文注重思想教育,小学学:字音—音韵学、字形—文字学、字义—训诂学,大学(经学,道):三道:人生之道、治国安邦之道、天地之道。八目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国平天下,学生们初步解了古人学习文言文的目标。

        二、以苏轼的《游沙湖》为例,重在说明文言文朗读是关键,常老师就《游沙湖》朗读分正音正字读,断句读,示范读,吟诵等多种方法读,从形式分齐读、个人读等,强化了读的重要性。

        三、追本溯源,引经据典,从汉字的造字方法入手,分析词义,例如:相、看、睹、视、戏、剧、异等字分析,形象的分析了中国文字的魅力,不仅是语文老师深受启发,就是其他科目的老师也感叹的说,原来我们的汉字是这样的有趣。

        四、以文识人,探疑明理、拓展延伸,强化了文以载道的特点。高度赞扬了苏轼这位大师、面对政治的挫折打击, 苏轼没有像中国传统士大夫那样逃遁山林。而是积极的对人生的终极性思考, 并“归诚佛僧”, 钻研佛教经典和老庄哲学,他热爱生活和人生,淡泊名利,在逆境中依然从容自如,走向了随缘自适、超脱通达,成为了中国古代文学史上不同凡响的文人大师,给了我们作为一个教师如何立身处事的几多思考,使我们有了更多的人生回味。


第二部分班主任管理的几点启示:


         一、常老师的人生格言:计划每一天!思考每一天!收获每一天!快乐每一天!每日四问:一问“今天我的课学生喜欢吗?”二问“今天我找学生谈心了吗?”三问“今天我读书了吗?”四问“今天我反思写作了吗?”常老师的格言和每日四问不是豪言壮语,也没有轰轰烈烈,他做到了,成了大家,大师,我们可能做了一天、两天,或许更多,但没有坚持下去,成了一个庸师。

         二、他强调名师都是读出来,他以他的经历讲述了他读书的经历,一日不读书,无人看得出;一周不读书,开始会爆粗,一月不读书,智商输给猪,对照自己,扪心自问,自己读了多少书呢。怎一个“自愧不如”了的?

         三、如何教育学生,他说三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理(说教)、发脾气、刻意感动。这三种方法我们是不是天天在使用,他强调打造一间有温度的品牌教室,用环境育人,形象育人,制度育人,活动育人,文化育人,情感育人,对照自己,又做了多少,自己该如何做,反省自己,就会发现,自己落后的原因了。

    

    总之,听完常老师的讲座后,让我深深的明白,只有领悟了常老师的教育精髓,才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口,才能让自己的教育生涯有质的飞跃。我们只有多看书,多学习,多反思,提高自身的专业文化素养,把教育当成事业,才会进步。


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