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【转载】二轮复习回归教材的方法  

2014-05-21 17:56:02|  分类: 教育理论与实例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自永恒的追求《二轮复习回归教材的方法》

       因为从3月底至5月初的这一段时间里,无论如何复习,几次周考、月考的班级平均分就停滞不前,所以在前一篇博文(平均分的瓶颈)中就谈到了一些,但到了五月底的月考中,学生终于有所突破了,也许是命题教师有意降低命题难度所致,但无论如何,就仅仅那么一次,至少可以解除学生的心里阴影,提高了学生备考的自信心,让学生相信通过努力依然还会继续进步,这才是此次考试的最大收获。高考有时拼的就是心里战术!如何提高学生的自信心,命题不容忽视。也让教师坚信“坚持回归教材”的理念没有错,但是否是真的有所突破了?也只有等到下一次的周考,以及最后的高考成绩揭晓才能真正明白。

这一届的回归教材的复习方式也弄得非常简单,第一轮复习时就开始以教材为“原点”来发散知识点与考点。首先需要说明的是,这纯粹是为了应对考试而想到的回归,因为能让学生多一点点分数就是教师们在高三后期的主要任务了,至于各种考试技巧与答题规范年级组有统一的策略。这里简单纪录第二轮复习的回归方法。

1 盲点、冰点回归

1.1 学生以作业的形式自我回忆历次考试中,没有出现或者出现过但次数很少的知识点,写在作业上,要求写的内容要具体有效,不能只写一个标题,教师只是负责检查。

1.2 教师根据自己的教学经验与历次考试的印象,在课堂上用自己的方式告诉学生,盲点是哪些?历次月考的盲点并不代表高考的盲点,按照教材的页码逐一排除。

    这一方法应对修选更有帮助,必修效果也还不错。

2 小标题、实验回归

    教材必修的所有小标题与考试说明的19个实验内容,就是学生复习的主要知识点。同桌可以通过小标题相互抽查,是否还存在知识的漏洞,最后教师可以根据实际,比如以默写的形势抽查部分小标题。这样做的目的是希望学生在考试时,也能按照题目所给的信息,迅速获取教材所对应的某一个知识点。

3 小专题回归

   按照组成细胞的化合物分为六个小专题(水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸),与细胞结构专题、细胞代谢专题、生态专题,一共9个小专题,进行所有高中相关知识的纵向混合复习,让知识充分网络化、发散化。

4 选题、命题回归

    所选的题目材料多数来源于教材,多数用教材的知识点来回答。从历年高考试题(针对全国新课标二卷的高考试题)来看,抓好了教材,就成功了一半,月考试题多数还是考虑如何让学生回归教材这一角度来命题,引导学生重视教材。

第一轮复习回归

  这一复习不需要太多时间,可以快速浏览,尤其是浏览教辅资料与教师课堂上总结的,但教材没有而考试又是常考点的部分内容,避免第一轮复习的很多重要知识被遗忘在某个角落,让第一轮复习与第二轮复习有效的衔接起来。

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